我的育人故事——根芽花

班主任基本功大赛我的育人故事根丨芽1花三月的风还带着凉意。课间铃响，小朵在走廊尽头拽住我：“老师，我不想上学了。”她低着头，指尖紧紧捏着袖口。作业缺交、测验失利、同伴交往几乎为零，这个孩子像一棵被风吹倒的小苗，泥土未实，根须未展。教育不能只劝，只盯分数；教育得先“培土”。于是，我决定用“根|芽花”的路子做一次慢而笃定的尝试：先让她在规范中安身立命，再为她搭好链接的养分通道，最后把她托到可以盛放的舞台上。一、根之定：让孩子在规范中安身立命(一)一纸班约，落笔有声开学第一周，我把讲台搬到教室后面，让孩子们围坐讨论：“你希望在怎样的班级生活？”大家把想法写在便签上：安静、自律、不嘲笑、不迟到、互相帮忙…我把这些“孩子语言”凝成十条《班级小约定》，每条都短小可执行：进门问好，衣着整洁：早读低声，课前备具；上课“三到”（眼到、口到、手到）；课间轻跑，不追逐打闹：作业“四到位”（看懂一完成一自查一上交）；第1页共7页