学校心理健康教育工作总结：我们坚持“育心与育德相结合、预防与发展相统一”的工作理念！

这一学年，我们依然坚定地把学生心理健康放在教育重要的位置。日常工作很繁杂，节奏也快，但我们始终相信，只有“育心”走在前面，“育人”才真正有根、有魂。在校领导的高度关注下，在老师们的大力配合下，心理健康教育这项细水长流的大事，也一步步扎实推进了。不是那种看上去很热闹、结果却落地不多的项目，而是我们用心、用情、用脚步一点点走出来的“常规发力+亮点闪现”。这一年，我们做了一些努力，也收获了一些真切的反馈。下面我想从几个维度，来把这份“心理工作答卷”梳理一下。一、机制先行，有章有序地“把事做起来”想让心理健康教育稳得住、做得细，首先要有一个靠谱的组织体系和一套能真正起作用的机制。我们学校的心理健康教育领导小组配置得比较“实”，校长亲自抓，德育副校长协助推动，心理老师、班主任、校医等具体参与，形成了一个“谁都不能只是看热闹”的协同机制。工作不是靠几个热心人偶尔搞一搞，而是有系统、有规划地推进。例如心理辅导室的管理制度、预警干预机制、心理危机应对预案等等，都已经不只是“纸面文件”，而是作为日常工作有据可循的基础。值得一提的是，学校愿意为心理教育“真金白银”地投入。今年预算里专门划出了8万元专项经费，用于心理咨询室建设、教学设备、教师培训等。我们一分钱也不敢浪费，目标就是把学生心理