教学副校长在全体教师会议上讲话：写了那么多教案，上了那么多课，你是不是也在偷偷做“无用功”？

各位老师，下午好。这一次我讲的主题，没有特别的“创新”，也不是宏大的“教育改革”，而是一件所有老师都绕不开、每天都要面对的事一备课。我知道，说起这个词，大家不会觉得陌生，甚至可能觉得有点腻。我们每天都在做，年复一年、月复一月地在做。可说实话，这段时间我一直在想，我们真的理解“备课”的全部含义了吗？我们做的“备课”，够用吗？够好吗？值吗？今天我不打算铺排特别系统的理论，因为在座的每一位比我更懂课、贴得更近学生，我也不讲什么制度要求，我想从一个场景、一段对话开始，说说真实的感受，再和大家一起想点可能管用的法子。01“再好好琢磨琢磨”：看见了，也心疼了昨天下午放学以后，大多数办公室已经空了。我从楼下办公室往教研楼那边走，路过三年级办公室时，发现里面还有灯。我本来没想进去，但站那门口看了一眼，看见是小王老师还没走。她一个人坐在办公桌前，教材、教参、教辅资料摆了一摊，电脑桌面上开着资源库、课件、教研论坛还有一个未写完的电子教案。她边揉眼睛边对着屏幕。我随口就问了一句：“王老师，这么晚了，不走啊？”她有点惊讶地抬头，说了一句让我一下子心里很不是滋味的话：“我明天要讲《荷花》，我反复看了3遍总感觉哪儿没理顺，就想再好好琢磨琢磨，争取能让孩子们喜欢上这篇。”